第527章 節
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燕展昭有如聽著天書，心緒起伏不平。
“朝兒，世間真有這樣的盛世？你……從哪個野史本上看到了？可否借我一瞧？”
哪裏是什麽野史，那是她曾經生活過的世界呀，雖然沒有她說的那樣好，雲朝搖頭：“找不到了。但，小十叔，這樣的盛世，哪怕前無古，可我相信未來卻會存在。我只是想說，術業有專攻，世間學問，本無高低貴賤之分，任何一種知識，都有他不可取代的作用。科舉取士，只論詩文，這樣的取士之法，本身便是有弊端的。當然，比之前朝或者前朝之前，只能以推薦取才，已經算是進步的多了。自少寒門也可出人才，而世家的勢力，也不再一家獨大，可與朝庭抗衡，這於國家的發展，卻是有利的。”
科舉是國家取才之大典，即便有弊，也不是如今一時能改變的，要知道舉一發而動全身，哪怕明知有弊，也只能維持現在的現狀，在沒有更好的辦法出現之前。而科舉以詩文舉士，那麽，就無法改變現在讀書人的狀況。
當然，科舉本身就是時代的進步，這一點卻是無法否認的。
不過，同靠舉薦出仕相比，科舉所擇之才，綜合素質，其實是不比舉薦選士的。要知道科舉之前，官場為世家把持，出仕的多為世家子，而世家子，本身占著社會的大部分資源，他們的學業，可不只是認字讀書，君子六藝，都是必須學習的科目，這也從一定程度上保證了他們為官時實務能力要比寒門仕子更全面。
這也是科舉出現後，很長一段時間，朝庭雖然知道用寒門仕子更利於中央集權，更利於朝庭，卻不得不用世家子的原因，這一方面是因為世家在朝庭上占據著一定的資源，二也是因為他們的政務能力，強於寒門仕子。
這些，燕展昭當然是了解的。
所以他才會對雲朝所說的那樣的盛世有著極大的興趣。
“朝兒，你說的那個盛世，所謂幼學，小學，中學，大學，是怎麽回事？你還記得麽？”
能不記得呢？雖然是專業的運動員，可是她的學業，也是從幼兒園小學初中高中大學一點點苦逼的熬過來的呀，何止記得，簡單刻骨銘心！
高考的傷，傷不起！
雲朝笑道：“記得，小學初中是九年義務教育，凡是這個國家的兒童，必須進學。而所謂義務，是指國家免費提供學習場所，個人只需要承擔書本費用即可。一般來說，幼兒四歲入學，三年幼兒教育，這一時期不以學習為主，而是通過游戲玩樂等啟蒙來開啟智慧，七歲入小學，六年小學，十三歲入初中，三年初中，小學初中這九年，是強制性義務教育。初中後，願意繼續學習的，便開始考高中或者各類技術學校，三年高中或者技術學校後，才開始考大學，高中之前，學的都是基礎的知識，基礎知識打好了，才能繼續考大學。大學才是真正學專業本領的地方。。畢業之後，便可以進入社會尋找工作養活自己了。當然，這並不代表，學業就一定是完成了的，如果想繼續深造，還可以考研究生，以取得博士學位，研究生更加專業，算是行業的頂尖人才。博士學位，便是最高的學位。總體來說，一個人從四歲入幼兒園，一直到大學畢業，大概需要全面的學習到高中畢業，共十五年。深造大學三到四年，四歲入幼兒園，大學畢業可以進入社會工作，一共需要十八年到十九年的學習。大概在二十三歲左右，這個時期的人，不但身體處於最好的時期，思想上也比較成熟。且，這個國家還規定，十八歲之前屬於未成年，如果工作是違反國家對未成年人的保護法的。而各行各業用人，也多需要大學的畢業證書。對了，不管是哪一級學業完成，小學，初中，高中，大學，研究生，在完成學業通過考試後，都是會頒發國家承認的文憑的。他們需要靠文憑來證明自己獲得工作的資格。而用人的地方，也會根據他們的文憑來判斷，他們是否有資格得到這份工作，先用文憑篩選一部分不合格的人，再通過面試，筆試等環節，最終確認是否要用這個人。那個國家並不靠士農工商來劃分百姓的待級，講究的是三百六十行，行行出狀元。各行各業，都是國家所需要的。如商賈，在咱們大齊地位便低，可在那個國家，內講經濟文化政事，外講軍事與外交。其中又以經濟與軍事為一個國家是否強盛的重要標準。所謂民富國強，指的就是百姓有錢，國家有兵。商賈，在那個時代，有著無法取代的地位，商業不繁榮，百姓和國家沒銀子，又如何談得上強兵呢？”
燕展昭聽的極其認真。
雲朝的話，有如打開了一個嶄新而又神奇的世界，這世界又是如此的動人與令人向往。
古之聖賢所謂的大同世界，怕也莫過如此。
雲朝笑道：“還有專業的體育人才呢，通過各種競技，如跑步呀，打球呀，射擊呀，鳧水呀，滑雪呀，溜冰呀，為國爭光，因為有很多，不只是一個國家的競技，很多是所有國家一起舉辦的競技賽，得到名次，便是為國爭光。強國，不只是民富兵強，還有這個國家人的文化素養，身體強壯的程度呢。”
說到體育，雲朝幾乎整個人都象是發著光。
此時的她，似乎不只是在說，而是她也跟著這些話，墜入了她所描繪的那個世界裏。讓燕展昭生出一種異樣的感覺，他莫名覺得，雲朝不只是看過所謂的野史，甚至她的一言一詞一語，都在描繪著她最熟悉的東西，就好象……就好象她真的在那樣的世界裏生活過，而如此的懷念一般。
燕展昭皺著眉搖了搖頭，想把那份感覺給甩走。
他不喜歡的這樣的感覺。
這讓他感覺這一刻，他和他的小狐貍，似待在兩個世界裏，不可觸及，無法抵達。
有如陌路！
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“朝兒，世間真有這樣的盛世？你……從哪個野史本上看到了？可否借我一瞧？”
哪裏是什麽野史，那是她曾經生活過的世界呀，雖然沒有她說的那樣好，雲朝搖頭：“找不到了。但，小十叔，這樣的盛世，哪怕前無古，可我相信未來卻會存在。我只是想說，術業有專攻，世間學問，本無高低貴賤之分，任何一種知識，都有他不可取代的作用。科舉取士，只論詩文，這樣的取士之法，本身便是有弊端的。當然，比之前朝或者前朝之前，只能以推薦取才，已經算是進步的多了。自少寒門也可出人才，而世家的勢力，也不再一家獨大，可與朝庭抗衡，這於國家的發展，卻是有利的。”
科舉是國家取才之大典，即便有弊，也不是如今一時能改變的，要知道舉一發而動全身，哪怕明知有弊，也只能維持現在的現狀，在沒有更好的辦法出現之前。而科舉以詩文舉士，那麽，就無法改變現在讀書人的狀況。
當然，科舉本身就是時代的進步，這一點卻是無法否認的。
不過，同靠舉薦出仕相比，科舉所擇之才，綜合素質，其實是不比舉薦選士的。要知道科舉之前，官場為世家把持，出仕的多為世家子，而世家子，本身占著社會的大部分資源，他們的學業，可不只是認字讀書，君子六藝，都是必須學習的科目，這也從一定程度上保證了他們為官時實務能力要比寒門仕子更全面。
這也是科舉出現後，很長一段時間，朝庭雖然知道用寒門仕子更利於中央集權，更利於朝庭，卻不得不用世家子的原因，這一方面是因為世家在朝庭上占據著一定的資源，二也是因為他們的政務能力，強於寒門仕子。
這些，燕展昭當然是了解的。
所以他才會對雲朝所說的那樣的盛世有著極大的興趣。
“朝兒，你說的那個盛世，所謂幼學，小學，中學，大學，是怎麽回事？你還記得麽？”
能不記得呢？雖然是專業的運動員，可是她的學業，也是從幼兒園小學初中高中大學一點點苦逼的熬過來的呀，何止記得，簡單刻骨銘心！
高考的傷，傷不起！
雲朝笑道：“記得，小學初中是九年義務教育，凡是這個國家的兒童，必須進學。而所謂義務，是指國家免費提供學習場所，個人只需要承擔書本費用即可。一般來說，幼兒四歲入學，三年幼兒教育，這一時期不以學習為主，而是通過游戲玩樂等啟蒙來開啟智慧，七歲入小學，六年小學，十三歲入初中，三年初中，小學初中這九年，是強制性義務教育。初中後，願意繼續學習的，便開始考高中或者各類技術學校，三年高中或者技術學校後，才開始考大學，高中之前，學的都是基礎的知識，基礎知識打好了，才能繼續考大學。大學才是真正學專業本領的地方。。畢業之後，便可以進入社會尋找工作養活自己了。當然，這並不代表，學業就一定是完成了的，如果想繼續深造，還可以考研究生，以取得博士學位，研究生更加專業，算是行業的頂尖人才。博士學位，便是最高的學位。總體來說，一個人從四歲入幼兒園，一直到大學畢業，大概需要全面的學習到高中畢業，共十五年。深造大學三到四年，四歲入幼兒園，大學畢業可以進入社會工作，一共需要十八年到十九年的學習。大概在二十三歲左右，這個時期的人，不但身體處於最好的時期，思想上也比較成熟。且，這個國家還規定，十八歲之前屬於未成年，如果工作是違反國家對未成年人的保護法的。而各行各業用人，也多需要大學的畢業證書。對了，不管是哪一級學業完成，小學，初中，高中，大學，研究生，在完成學業通過考試後，都是會頒發國家承認的文憑的。他們需要靠文憑來證明自己獲得工作的資格。而用人的地方，也會根據他們的文憑來判斷，他們是否有資格得到這份工作，先用文憑篩選一部分不合格的人，再通過面試，筆試等環節，最終確認是否要用這個人。那個國家並不靠士農工商來劃分百姓的待級，講究的是三百六十行，行行出狀元。各行各業，都是國家所需要的。如商賈，在咱們大齊地位便低，可在那個國家，內講經濟文化政事，外講軍事與外交。其中又以經濟與軍事為一個國家是否強盛的重要標準。所謂民富國強，指的就是百姓有錢，國家有兵。商賈，在那個時代，有著無法取代的地位，商業不繁榮，百姓和國家沒銀子，又如何談得上強兵呢？”
燕展昭聽的極其認真。
雲朝的話，有如打開了一個嶄新而又神奇的世界，這世界又是如此的動人與令人向往。
古之聖賢所謂的大同世界，怕也莫過如此。
雲朝笑道：“還有專業的體育人才呢，通過各種競技，如跑步呀，打球呀，射擊呀，鳧水呀，滑雪呀，溜冰呀，為國爭光，因為有很多，不只是一個國家的競技，很多是所有國家一起舉辦的競技賽，得到名次，便是為國爭光。強國，不只是民富兵強，還有這個國家人的文化素養，身體強壯的程度呢。”
說到體育，雲朝幾乎整個人都象是發著光。
此時的她，似乎不只是在說，而是她也跟著這些話，墜入了她所描繪的那個世界裏。讓燕展昭生出一種異樣的感覺，他莫名覺得，雲朝不只是看過所謂的野史，甚至她的一言一詞一語，都在描繪著她最熟悉的東西，就好象……就好象她真的在那樣的世界裏生活過，而如此的懷念一般。
燕展昭皺著眉搖了搖頭，想把那份感覺給甩走。
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